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第五百六十九章 1+1=2(1 / 2)

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“不能!所以只要学生们敢闹事,他们一定是站在朝廷这边,说我们的好话,同时帮我们转移了矛盾。”

守仓一想:“不对啊,以前老师们攻击我们,我们有这么多官员,怎么说都没用,现在多了一群老师,就有用了?”

王扬点点头:“你还别说,真的有用。”

百官不解,面面相觑。

看出大家的疑惑,王扬继续道:“以前为什么朝廷老是被攻击,却没有还手之力呢?有一个很重要的原因,就是,他们发动的是‘民变’,他们的身份,是普通人,而攻击的对象,是官员。”

“首先,他们就把官员当成了不法对象,你们再怎么争辩,人家也不会听。”

“但有了老师们不一样,当学生们冒出某种迹象的时候,想把大家带入歧途的时候,老师们就会站出来,提供另一种思考方法。”

“有了两种思维逻辑,众人就会分析,就会进行甄别,哪个更有道理,最后就能判断出,朝廷不会做出损害大家利益的事,事态不就平息了吗?那群学生不就闹不出来了吗?”

“学生们几次闹不成功,矛盾就对准了老师,这时候他们就有两种选择。”

“一,成为老师,继续闹。”

“二,打倒一批老师。”

“无论选择哪种,他们会发现,他们方法都是一样的,想快速成为老师,就得打倒一批老师,打倒了一批老师,就出现了空额,他们就想上去。”

“等他们成为了老师。他们就不会闹了,因为身份不同了,立场不同了。现在他们是老师了,他们要捍卫身为老师的权益了。”

“他们想守住老师的饭碗。然后进取官场,这时候他们在学生时期想好的怎么闹,就会通通抛弃,最后呢,还成为了防范教材,免得自己被打倒。”

“所以到了最后,最有本事打倒老师的学生,就会成为老师。而这批老师,绝对清一色的聪明,又有自己的‘反动’经验,会压制那些想走他们老路的学生。”

“实在不行,老师们会动用终极武器,开除!”

“这样一来,天下太平,我们不管出什么政策,民众会有疑惑,老师们肯定抢先解答。提供思考方式,政策可以落实,民众也能明白好处。”

“二来。能有这种智慧的老师,脑子是灵活的,是聪明的,教学方式可能比较多方案,教学质量可以提高,加速开启普通人的智慧。”

“如此一举多得的事情,不干,那就是对不起人民,对不起国家。必须拉出去油炸五分钟。”

说到这里,百官们要是还不明白。就可以去跳河了。

每个人都彻底明白,恍然大悟。王扬把每个细节,每个方面都考虑得完完整整,并且清晰的表达出来,把百官们心中的担忧和疑惑通通消除并解答。

如此精细的磁盘分析和全盘杀毒,甚至都不需要百官们自己去思考,就弄明白了,剩下要做的,就是完善细节,然后放手去做。

很清晰,很简单,很透彻。

百官们纷纷赞叹:“您太聪明了。”

王扬微微一笑,不置可否,聪明吗?不见得,只不过是想得更深,推理得更细致。

“不用说我聪明。”

谦虚,一定是在谦虚!

“我本来就这么聪明。”

百官:“……”

得意,只是一时的,王扬在意的,还是千秋万世。

所以他立刻写道:“能找出这个办法,和我处理过的某件事上的某个方案,有相同之处的家伙,记个小功。”

恩?百官愣了,不明白王扬为什么莫名其妙的说这么一句话,而且还准备记个小功,什么情况?

正当百官们百思不得其解,绞尽脑汁,想王扬以前处理了什么事的时候,李四站出来了。

所有人的目光瞬间集中在他的身上,他缓缓的在本子上写道。

“和以前建立选拔文官制度的时候一样,那时候您是收回了当老师就能当官的权力,然后保护了在任文官的权益。文官们就为自己的权益据理力争。”

“这次您是收回了留校就能当老师的权力,保护了现任老师们的权益。老师们自然也会为自己的权益据理力争。”

王扬点了点头:“不错。”

百官讶然,看着李四,不明白李四怎么能想到这一点,王扬做过的决定和方案何其多,怎么可以这么快就找出来呢?虽然李四一直很聪明,可也不能这么聪明啊。

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